北京学前教育论坛教师论坛(教师专区)教学经验交流区 → 《学前课程研究》杂志征集优秀活动案例


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主题:《学前课程研究》杂志征集优秀活动案例

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dchongmei
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收下了,考虑一直吧。

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帅哥哟,离线,有人找我吗?
yuzhongqi
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真的?


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xueerflying
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2009年第78期目录

专家谈课程

课程改革要达到的几个具体理想目标  石筠弢

 

课程访谈

促进每个幼儿在原有水平上获得理想的发展——个性化课程的探索之旅  叶平枝 张娜

 

课题专题

幼儿数学教育实习场情境化的探索与实践胡国桢 张琼

例谈幼儿园数学学习情境的有效创设  常玥

运用“做中学”教育理念 引导幼儿探究自然角的实践  林阿虹执笔

抓核心三要素,促教研质量提升  漆静 等

发挥教研组的核心作用,构建多元化的园本研训平台  周丽霞

有效区域性研修活动策划的五部曲——以“有效利用社区助教资源” 研讨活动为例   林杨

让每个教师拥有幸福的科研生活——艺术化课程理念下的教科研管理  成静

开发网络资源,推动全语言创造教育  吴薇

开发社区资源,完善园本课程  吕静

挖掘民间文化的教育价值,激发幼儿爱的情感  李喜凤等

传统皮影下的幼儿皮影  赵文静

积极动手 变废为宝  李鹤

民间游戏“转转转”的实践与思考  杭岱

让民族舞蹈陶冶幼儿的心灵——大班幼儿“竹竿舞”教学的探索与实践   楼亚娣

探索诗画教学,促进幼儿发展   刘爱平

幼儿绘画技能与创造力协同发展的实践策略   张贵鑫

多元文化背景下的幼儿美术课程研究   吴洪

幼儿园音乐故事教学策略研究    凌春媛

幼儿园亲子活动设计与指导的实践探索   卢术夷执笔

浅谈幼儿园早期阅读环境创设的策略   李桂芹

教育智慧推动幼儿快乐地学习   张桂英等

幼儿园户外活动有效性的研究   金曙光

幼儿生活习惯培养中学习新技能的教学建议   杨鲁云

PBL教学模式应用于幼儿园课程的原则与关键——以珠海市课题实验园为例     崔丽娟



研究幼儿园课程的专业杂志

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xueerflying
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儿童游戏

利用归放玩具环节,提高小班幼儿的认知水平   陈希

主题背景下民间游戏的研究与探索   施亚琴

幼儿园角色游戏材料投放的误区及解决策略   许丽萍

课程与活动

玩沙活动中的有效指导   黄雪英

自主剪纸:让幼儿在主动创造中表达自我   王珣 翟艳

课程资源

挖掘晋江本土文化 传承民间美术教育   吴秋玲

稻草资源的挖掘和利用   吴晓娟

现象透视

探索最优化的混龄班教育模式   葛晓英

对幼儿园课程编制的思考   俞洋

教研现场

唤醒教师参与教学研讨活动的热情   刘晓华

入乎其内,出乎其外——浅谈园本教研共同体中园长应有的两种境界   戈柔

“亲亲我家”的故事——主题开展前的审议   舒苇执笔

发挥教师在集体活动中的主导作用   郁群芳

园本教研中的角色分析——由一次“有效提问”研讨活动所引发的思考    张惠珍

家、园与社区

从观察者到教育者——幼儿园川西童谣活动中家长角色的转变   皮小韫

关注与引领——“家长最欣赏的幼儿园班级环境创设”访谈分析   孙伟红

了解 支持 参与——引领家长走进班级区域游戏初探   张红俭

用服务、机制、承诺,构筑和谐的家园共育   李鹏

课程经典阅读

夸美纽斯的教学艺术   高群

解读夸美纽斯的《大教学论》   韦瑞菊

博客

一次小纠纷引发的思考   陈建玲

孩子是老师的镜子   夏玖凤

“过”不留痕   朱奉亭

从“吸引晓英”看幼儿教师必备的素质   刘永红

 



研究幼儿园课程的专业杂志

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2009年第9期目录

专家谈课程

关于我国幼儿园课程建设的思考  祝士媛

 

理论导航

幼儿园品格主题的设计与教学策略——基于和合学习理念的探索  甘剑梅

陈鹤琴幼稚园课程实验对当前幼儿园课程变革的启示——文化生态观的视角  贾宏燕

 

现象透视

生态系统理论视野下的幼儿入园适应  张莹

如何帮助幼儿从焦虑到安全到依赖——新生入园适应小记   季琴

音乐教育中要给幼儿一些反应时间  张瑞平

 

课程与活动

例谈主题课程背景下的环境创设   戴雪芳

创设幼儿园活动区的思考  谭舒医

婴儿班游戏物质环境创设“四化”研究   四川省直属机关实验婴儿园课题组

浅谈如何激发幼儿的语言表达意愿   陆丽华

主题背景下谈话活动设计与组织的三个要点   杨俐

多媒体技术用于幼儿成长档案制作的探讨   李卫平

润泽幼儿心灵的手印画   周凤敏

 

课程诊断与咨询

打击乐配器指导中的教师策略   吕彬彬

幼儿园图书区创设标准及存在问题探析   蒋恩博

“不行,我不换”——以换书为例谈幼儿间的拒绝行为   钟月明

是惩罚还是特权   江建华

幼儿美术教学活动评价的新思考   陈小香

 

课程叙事

小马兰长大了   赵青

一个洞洞引发的……     李艳

读懂孩子  巧妙放手——解决游戏中幼儿交往纠纷的案例分析   陆红梅

 

生活中的课程

关注和支持偶发性事件中的科学内容   陈莉芬

大班幼儿餐后管理略谈  张郡郡

建设一支高素质的保育员队伍   郭玮

 

课程经典阅读

读皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》   王小溪

请不要把教育强加在孩子身上——皮亚杰的教育主张给我们的启示   武玉玲  陈鸣凤

 

博客

关注默默无闻的花儿   吕静

当康康遇到乔乔   肖亚林  王立华

我是一个笨小孩   龚炜

 



研究幼儿园课程的专业杂志

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2009年第10期目录

专家谈课程

幼儿园课程内容的生活性  唐淑

 

理论导航

幼儿园生成课程的非线性特征及其启示  程妍涛  张淳淑

幼儿器乐曲动作意象的原则与方式  王秀萍

看见图像阅读的力量——图画故事书教学中“插画与文字交互运用”的研究   徐德成 游淑燕

 

课程与活动

幼儿情感教育初探   包红英

幼儿科学教育课题的生成   陈艳

构建适宜的主题环境    董旭花

 

课程叙事

卢舶文举手发言了   王玮

不一样的答案   吴晨阳

模仿学习   丛敏

细菌的故事   程霞

我们的房子不倒啦——谈教师如何支持幼儿的自主学习   邓娟红

 

现象透视

在现实与想象间把握寓言教材的落脚点   孙海英

领袖地位儿童同伴关系初探   吴文静

 

课程资源

渝东南土家族幼儿园多元文化课程资源开发的研究   王善安

浅议园外艺术课程资源的开发利用   吴丽  苑吉平

 

教研现场

园本教研中年段小课题研究的实践与思考   单彩云

研究教学从研究教育对象入手——记一次小班集体舞蹈教学的研讨活动   孙亚琴

 

家、园与社区

如何写好《家园联系册》   陈雪莲

与时俱进的家园合作方式——PDP   杨兴国

 

园本课程

设计教学法的理论与实践——上海市六一幼儿园设计教学课程方案   钱雨等

做孩子学习的支持者和引导者——“沉与浮”的设计教学课程案例   蒋静愉

浅谈设计教学课程中的信息收集   蔡颖慧

家长助教参与幼儿园课程的融合探索  谢莹

 

课程经典阅读

陶行知谈儿童的创造教育   席岳歆

陶行知创造教育思想下幼儿创造能力的教育初探   张月芬

创造的儿童教育呼唤教师的真情和智慧  武玉玲

 

博客

批评的艺术   刘小英

为有源头活水来   马丽洁

系鞋带的故事   范慧琴

园长与教师的沟通,让幼儿园更和谐   尤素敏



研究幼儿园课程的专业杂志

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2009年第11期目录

专家谈课程

增加财政收入——我国幼儿教育发展的迫切需要  冯晓霞

 

理论导航

让“身体好”成为幼儿教育的价值诉求——兼论幼儿教育的身体转向   郭文良

教育鉴赏与批评课程评价模式对我国幼儿园课程评价的启示  邵小佩  杨晓萍

 

现象透视

回归幸福的童年——对电影《想飞的钢琴少年》中儿童心灵的探索  邓琦

一种新的动画叙事取向:双层透明的动画叙事结构——以动画片《霍顿与无名氏》为例  吕进锋

领域渗透背景下健康教育课程的实践困惑于可能路向   张世义

教师观察幼儿存在的问题及对策——基于W州幼儿教师观察幼儿现状的调查  谈心

 

课程与活动

中班健康活动:生气汤   顾文文

操作和语言——培育幼儿数学逻辑思维的两翼   陈显

对中班“搭建鼓楼”活动的指导   吴海云

活教育理论指导下的幼儿科学启蒙教育  吕亚梅

早期阅读与引领支持  唐玉萍

 

教研现场

以“做中学”的方式研究“做中学”——“哪些东西能运水”活动案例的园本教研  戈柔

支持 援助 保障——试论教研员在园本教研中角色的反思与建构  张辉娟

园本教研中问题的选择与建构  陈丽萍

 

课程诊断与咨询

走出主题背景下美术教学的尴尬境地  吴臻

对幼儿园“同题异构”集体教学活动有效性的思考  王海英

在“同课异构”中优化幼儿园集体舞教学 张菊芳

 

家、园与社区

解读“双面宝宝”,促进和谐发展——浅谈幼儿家园行为差异的成因及对策  方景融

幼儿园家长工作的新思路  刘小英

 

课程经典阅读

如何评价孩子——读《家庭教育》有感   李艳

立足当今  重温《家庭教育》   秦璞

 

儿童游戏

丰富角色游戏情节的五个来源   许丽萍

让游戏紧跟着课程走  周雪凤

游戏空间的合理调控   陈美芬  陆娟

以表演游戏为载体培养幼儿的自主性 林燕燕

 

博客

模仿学习  丛敏

细菌的故事  程霞

到底是谁打扰了孩子  赵春花

 

 



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