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帅哥哟,离线,有人找我吗?
katherinejuly
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等级:职业侠客 帖子:303 积分:1587 威望:0 精华:0 注册:2015-8-4 16:06:00
[分享]我的火柴人  发帖心情 Post By:2015-12-29 10:37:00

加州阳光总园:B3班唐婧 基于孩子们对人体结构有基本旧经验,知道人体主要分为头部、躯干、四肢后,老师引入了“火柴人”。 第一个课时,我们一起在黑板上来画一画火柴人。“你认为火柴人应该长什么样子?”宝贝们根据自己的旧经验和想象画出了属于自己的独一无二的“火柴人”。于是老师又引导孩子们用一些材料来建构出“火柴人”。于是宝贝们来到了木工房,想用自己选的木头来建构。 在进入木工房之前,宝贝们一起讨论了我们要做一个火柴人需要一个圆的木头,五根长的木头。其中有一根比其他四根还要长一点,因为这一根是我们的躯干。宝贝们还进行了简单的分组,以小组为单位团讨:如何分工、选什么木头等等问题。在方案中,分组讨论是一种很常见的方法,通过分组让宝贝们能更加专注于当前的问题,也更容易表达自己、突显出每个宝贝的个性和特点。当然,分组也会锻炼宝贝的领导才能和分工合作、团结一致的能力,增强了宝贝的社交能力。 在团讨结束后,孩子们浩浩荡荡地来到木工房开始选自己小组需要的材料。宝贝们都认真地挑选着,有的只选圆形木头,有的只选长条木头,有的负责收取……看来宝贝们的分工真的很明确哦~ 宝贝们带着本组的木头材料满载而归。看着一大堆木头,有些很长,有些很厚,有些一边厚一边薄。宝贝们开始发愁了,老师问道:“请问这些材料都可以做火柴人吗?”孩子们说不是。老师:“那我们来选一选吧。请问你们需要什么样子的?” 赖玮婉:“我们要圆一点的” 张宇豪:“我们不要斜着的,要摸起来滑滑的。” 刘彦哲:“对。要光滑的,要不然会伤到其他小朋友的手。” 于是我们按着宝贝们给出的筛选条件进行筛选。很快就淘汰了一大堆,并且将木头分为了大的、中的、小的这三类木头。在筛选过程中,有小朋友说到了“这是规则的,这是不规则的”,于是老师问到:“什么是规则的,什么是不规则的呢?”孩子们说:“两边一样高就是规则的,两边不一样高就是不规则的。如果圆形不圆了就是不规则的。”也有小朋友用“陡的”和“不陡的”来分类。老师又问到:“什么是陡的,什么是不陡的呢?”孩子们说:“如果把它(圆柱形木头)这样(立起来)滚,如果它歪歪扭扭的就是陡的,如果它没有停下来就是不陡的。”就这样,宝贝们用这个标准逐一验证完成了分类。 可是问题依然来了,我们怎么拼呢?拼了之后怎么粘呢?宝贝们又展开了热烈的讨论。因为孩子们之前画过火柴人也有了相关经验,于是怎么拼这个问题很快得到了解决。可是难就难在用什么把它们粘起来。 何悦:用针缝起来 赵君硕:用透明胶和双面胶 张宇豪:找胡叔叔帮忙 王子诚:用订书机 毛遵雅:用手拼 赖玮碗:用钉子来钉 尹文心:用锤子 宝贝们都想了很多很多的办法。请宝贝们到环境中找到了需要的工具之后,我们先试了针缝和订书机订,可是都不行。当试到双面胶的时候,粘住了一点点。宝贝们就像看到了希望,于是扯了更多的双面胶来粘,最后基本可以粘住了,宝贝们也很高兴。这时,班上的陈老师看到了,告诉孩子们:我们还有另外一种办法也可以,就是拿热棒胶粘。陈老师还给我们示范了一个,宝贝们都觉得这个办法很好,于是都用这个办法来粘。

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